教师评价素养调查问卷

亲爱的老师：
您好！为全面了解英语教师的评价素养现状，并为发展教师评价素养提供参考，拟定了这份调查问卷。问卷不记名，调查结果分析不对个人做任何评价，仅供研究之用，您在回答问题时不必有任何顾虑。请您放心如实填写，感谢您的参与和支持！
第一部分 基本信息
您的性别
您的学历是
您所任教的年级是
您的教龄
您的职称
您所教的班级平均有多少学生
您所任教的班级均分是（满分150）
第二部分：评价理念
在入职前，您是否修过教学评价或测量等相关方面的课程？
在工作期间，学校/区/市是否有教学评价或测量等相关方面的培训？
您是否自行学习过一本或以上的教学评价或测量相关的书籍？
您觉得自己现在是否需要充实提高有关评价的知识或是技能？
您认为您在以下哪些方面需要进一步提高评价素养？
您认为教师的评价应该以哪种评价方式为主？
您选择学生评价方法最看重的关键之处是什么？
您如何看待评价结果的反馈和应用？
您是否认为应该强化过程评价，及时发现问题并进行调整？
第三部分： 评价能力
您是否了解和掌握常见的评价工具和技术？
您认为以下哪些是评价教学效果的适当方法？
您是否能够对评价结果进行分析和解释？
您是否认为您的学生能够准确地理解和接受您的评价结果？
您在评价教学效果时是否能够采用不同的评价方法？
请您选出最能反映您真实想法或做法的表述
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 基本符合
  • 符合
  • 非常符合
我了解目前经常使用的成绩汇报参数：如等级制、百分制和标准分。
我了解试卷编制的区分度、信度和效度。
我了解“代币”“奖章”等奖励方式更能提高学生英语学习的积极性。
我会根据学生学习情况来分层设计英语课堂评价方案。
我清楚针对不同语言水平的学生如何制定多种评价方法。
如果某学生的英语等级是C，我认为该学生掌握了考查内容百分之六十的知识点。
我清楚如何向家长解读年级、区级或全国测验结果。
我经常依据课程标准来设计课堂评价目标。
我能够基于教学设计，判断评价方法是否合适。
我避免把与课程内容偏差大的考查结果作为评价学生的依据。
我能够依据教学目标选择合适的评价方法（如观察、提问、练习、作业等）。
第四部分：评价运用
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 基本符合
  • 很符合
  • 非常符合
我曾经使用过调查问卷、访谈、观察和作品展示来进行学生评价。
我会利用评价结果，制定相应的教学计划和改进措施。
我会根据反馈，不断优化我的评价方式。
我花了足够多的时间来教会学生如何进行自我评价和生生互评。
我会在每一节课都设计学生自评，生生互评和教师评价
除了教案外，我会专门设计一份评价方案。
我在确定一节课的教学目标之前，总是先看看课程标准的有关规定。
我会留意学生在课堂中表现出来的各种状态，从而判断出学生当前的学习状况，并适当实时调整课堂教学策略。
学生回答问题不正确或不完整时，我一般会启发她/他回答完整。
我能够有计划地收集学生的口头或书面等形式的反馈（课后作业、考试成绩、课堂表现等）
在批改学生作业时，我通常会写一些针对性的评语或者是评阅感想。
我经常引导学生分析和整理自己的作业和考试情况。
我在英语课堂中用“Good、Excellent、Wonderful”等单词对学生的回答作出评价，通常不会对学生的回答进行详细的描述。
我会提前了解学生单词或词组的掌握程度以调整预设的评价目标。
我会在英语考查后仔细分析学生的表现来帮助学生进步。
在确定一节课的教学目标后，我会设计针对每一个教学目标的评价方式和工具
第五部分 请从提升英语教师课堂评价素养的可能途径中选出对您最有帮助的三项。
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