思维品质在高中英语听说教学中的培养情况调查问卷（学生卷）
亲爱的同学们:
大家好，为了解大家在听说课中思维品质的培养情况，进一步设计适合大家的教学活动，我们设置了本问卷。本次问卷调查采取不记名形式，请大家根据实际情况在所给选项中选出你赞同的一项，感谢你的支持与配合！
注：英语学科思维品质指学生在学习英语过程中形成的逻辑性、批判性、创新性思维能力。
1.每周有多少节专门的英语听说课?
A. 一次
B. 两次
C. 两次以上
D. 不清楚
2.在听说课上，老师通常会花费多长时间进行听说教学活动?
A. <10 分钟
B. 10-20 分钟
C. 20-30 分钟
D. >30 分钟
3.你认为现阶段老师采用的听说教学形式对思维品质的培养效果如何?
A. 非常好
B. 较好
C. 一般
D. 较差
4.课堂上，老师常用的听说教学活动有哪些?（多选）
A. 听力理解练习
B. 口语表达训练
C. 小组合作讨论
D. 角色扮演活动
E. 其他（请具体说明）:
5.在听说课上，老师是否经常引导你进行思维训练活动?
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 基本没有
6.在听说课上，你是否有机会对听力材料进行深入分析，如分析信息之间的关联和差异?
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 基本没有
7.在听说课上，你是否经常参与小组讨论，并在讨论中形成自己的观点?
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 基本没有
8.在听说课上，老师是否经常设置如复述、表演、配音等教学活动来促进你对知识的内化和应用?
A. 总是
B. 经常
C. 有时
D. 基本没有
9.你认为在听说课中，哪些因素对你的思维品质培养产生了积极影响?（多选）
A. 丰富的教学活动
B. 合理的教学时间安排
C. 有效的课堂互动
D. 有针对性的思维训练
E. 其他（请具体说明）:
10.你认为在听说课中，哪些因素对你的思维品质培养产生了消极影响?（多选）
A. 教学活动单一
B. 教学时间不足
C. 课堂互动不足
D. 缺乏系统的思维训练
E. 其他（请具体说明）:
11.你对英语听说课中思维品质培养的总体满意度如何?
A. 非常满意
B. 满意
C. 一般
D. 不满意
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