不同语言学习者在二语习得的过程中受推理策略影响调查问卷
本问卷旨在研究不同二语习得者在二语习得的过程中，认知策略（cognitive strategies）纬度下的推理策略（inferencing）的表现差异。聚焦学习者在二语学习中通过推测词义、预测内容等推理能力的情况。问卷包含20道具体题目，采用五点量表（1=完全不符合，5=完全符合）。数据仅用于学术研究，感谢参与！
Age 您的年龄段：
18岁以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
你学习的外语是？
外语学习时长:
＜1年
1-2年
3-5年
＞5年
阅读上下文时，我会通过联系上下文猜测生词的含义
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听力测试中，我能够根据已听到的消息预测接下来可能出现的内容或关键词
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写作时，我能够通过逻辑连接词（如however，but）推测段落间的因果或转折关系
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观看外语视频时，我会结合画面场景来推断听不懂的内容。
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学习新语法时，我能够归纳例句，总结语法规则
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做阅读理解时，我会先浏览问题，在通过定位关键词推断文章主旨。
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与人用外语交流时，我能够根据对方的表情、语气推测未清晰的内容。
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遇到复杂的句子时，我能够通过分析句子结构推断整体句意。
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遇到文化相关的文化表达时，我能结合已知的文化背景推测含义。
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你认为使用推理策略对你学习二语的帮助程度
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你在使用推理策略时，遇到最大的困难是什么？
你认为那些学习活动最能提升推理策略的有效性？
你认为推理策略对你起到了什么帮助
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