《科学教师跨学科教学素养测评指标体系》\n第一轮专家征询

各位专家好：
        科学教师跨学科教学素养是保障跨学科教学实践质量和效率的重要基础，培养提升科学教师的跨学科教学素养已成为科学教师专业发展必然趋势和核心任务。
        但从研究层面来看，针对科学教师跨学科教学素养进行测评的研究尚处于起步现状，科学教师开展跨学科教学需要具备哪些方面的知识、能力和情意，才能适应新的时代变革与社会发展背景下的人才培养要求，有力落实保障跨学科教学有效实施，是未来推动科学教师队伍高质量发展需要关注的重要问题。
        为此，本研究团队基于前期文献调研，参考科学教师专业发展与跨学科教学的相关理论研究，将科学教师跨学科教学素养界定为：科学教师能够立足科学学科立场，以培养学生问题解决能力、批判性思维与创新能力为核心目标，整合多学科的多个学科的知识、方法、视角和技能，围绕真实问题、探究任务或实践项目设计实施教学活动，所需具备及能有效动员的知识、能力与情意等要素的集合。并构建了科学教师跨学科教学素养测评指标体系，主要包含“跨学科教学知识-跨学科教学能力-跨学科教学情意”三个维度。
        现就“科学教师的跨学科教学素养测评指标体系”公开征求意见，邀请您对科学教师跨学科教学素养测评指标体系的一级、二级指标及其释义进行认同度评分，并提出修改意见。本团队承诺调查结果仅供研究之用，请您根据实际情况放心作答。感谢您的支持！