高中数学分层教学及作业设计调查问卷（教师版）

一、基本信息

1.您的教龄：

1～3年4～6年7～10年10年以上

2.您目前教授的年级：

高一高二高三

二、分层教学认知与态度

1.您对高中数学分层教学的了解程度如何？

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

2.您认为开展高中数学分层教学对学生学习的必要性如何？

非常必要比较必要一般不太必要完全不必要

3.您是否愿意在高中数学教学中尝试分层教学？

非常愿意比较愿意一般不太愿意完全不愿意

4.如果您不愿意尝试分层教学，主要原因是（可多选）：

担心增加教学工作量缺乏分层教学经验和方法学校支持力度不足学生和家长不配合其他（请注明）

三、分层教学实施情况

1.您在高中数学教学中是否实施过分层教学？

是否

2.您采用的分层依据主要是（可多选）：

学生的数学入学成绩日常测验成绩课堂表现学习态度学习能力其他（请注明）

3.您将学生分为几个层次？

2个层次3个层次4个层次其他（请注明）

4.您在分层教学过程中，针对不同层次学生主要采取哪些教学方法（可多选）？

调整教学内容的深度和广度采用不同的教学进度设计分层提问组织分层小组讨论布置分层作业其他（请注明）

5.您认为目前分层教学的实施效果如何？

非常好较好一般不太好很差

6.在分层教学实施过程中，您遇到的主要困难有哪些（可多选）？

学生分层后心理压力大，影响学习积极性分层后教学资源准备难度大难以平衡不同层次班级的教学进度家长对分层教学存在误解其他（请注明）

四、分层作业设计与实施

1.您是否为高中数学设计过分层作业？

是否

2.您设计分层作业的主要依据是（可多选）：

学生的数学成绩学生的学习能力学生的学习兴趣教学内容的难易程度其他（请注明）

3.您将作业分为几个层次？

2个层次3个层次4个层次其他（请注明）

4.不同层次作业的特点主要体现在（可多选）：

基础题数量和难度不同拓展题和探究题的设置差异作业量不同作业完成时间要求不同其他（请注明）

5.在分层作业批改与反馈过程中，您遇到的主要问题有哪些（可多选）？

批改工作量大，难以保证及时反馈难以针对不同层次学生提供个性化的反馈学生对分层作业的重视程度不够其他（请注明）

6.您认为分层作业对学生数学学习的促进作用如何？

非常显著比较显著一般不太显著没有作用

五、改进建议

1.您认为学校在支持高中数学分层教学及作业设计方面可以采取哪些措施？

2.您对进一步优化高中数学分层教学及作业设计有哪些具体建议？

再次感谢您抽出宝贵时间填写问卷

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