岑溪市留守儿童关爱社会资源参与情况调查问卷
一、受访者基本信息
1.您的身份是?
留守儿童本人
留守儿童监护人
(父母、祖父母等)
学校教师(含班主任、学科教师)
教育公益组织工作人员
企业社会责任部门员工
志愿者
其他
政府相关部门工作人员(如教育局、民政局)
2.您所在区域属于?
岑溪市城区
城乡结合部
乡镇农村地区
偏远山村
二、留守儿童现状与需求调研
(针对留守儿童及监护人)
1.孩子目前主要与谁生活?
父亲
母亲
祖父母
外祖父母
其他亲属
寄宿学校
独自居住
3.孩子平均每周与父母联系频率?
每天联系
每周2-3次
每月1-2次
很少联系
4.孩子在学习方面主要困难是?
缺乏作业辅导
学习资料不足
学习动力不足
学校师资薄弱
课程难度大
5.孩子在生活方面最需要帮助的是?
生活物资((衣物、文具等)
医疗健康服务
营养改善
居住条件改善
课外活动场所
6.孩子是否存在以下心理问题?
自卑内向
焦虑抑郁
行为叛逆
社交障碍
没有问题
7.孩子日常完成作业时,通常遇到哪些困难?【多选题]
题目不会做,无人讲解
缺乏学习工具(如电脑、词典)
学习环境嘈杂,难以集中注意力
没有固定的学习时间安排
8.孩子是否有参与过课外兴趣活动(如绘画、音乐、体育等)?
经常参加
偶尔参加
从未参加过
9.若选“偶尔参加”或“从未参加过”,原因是?
没有活动资源
家长不支持
自己不感兴趣
活动距离远,不方便
10.作为监护人,您在教育孩子过程中,最希望获得哪些方面的支持?【多选题]
家庭教育方法指导
亲子沟通技巧培训
孩子心理健康知识普及
孩子学习辅导资源
11.您认为孩子目前最缺乏的成长资源是?
优质的教育资源
充足的情感陪伴
良好的生活条件
丰富的课外活动机会
三、社会资源参与情况调研(针对社会组织、企业、志愿者)
1.您所在组织/个人主要通过哪些方式参与留守儿童关爱?
资金捐赠
物资捐赠(学习用品、生活用品等)
学业辅导(支教、课后辅导班)
心理辅导与咨询
兴趣培养(艺术、体育课程)
职业规划指导
亲子沟通促进
2.过去一年参与留守儿童关爱活动频率?
每月1次以上
每季度1-2次
半年1-2次
一年1-2次
偶尔参与
3.参与过程中遇到的主要困难?【多选题]
资金不足
缺乏专业人才
难以对接真实需求
政府支持政策不明确
活动持续性差
社会关注度低
4.您认为当前社会资源分配存在哪些问题?
城乡分配不均衡
资源重复投入
供需不匹配
缺乏有效整合
5.在与政府部门合作过程中,您认为存在哪些障碍?【多选题]
沟通渠道不畅通
审批流程繁琐,效率低
政策执行标准不明确
缺乏合作规划和协调
*6.您所在组织开展活动时,获取留守儿童需求信息的主要渠道是?
政府部门提供
学校反馈
直接与留守儿童或监护人沟通
媒体报道或网络信息
7.您认为目前社会资源参与留守儿童关爱工作,最需要改进的方面是?【多选题]
加强资源整合与统筹
提高活动的专业性和针对性
建立长效合作机制
加大宣传推广力度
*8.您是否愿意长期参与留守儿童关爱工作?
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
不愿意
*9.若选“不太愿意”或“不愿意”,原因是?【多选题]
个人精力有限
缺乏保障和激励
看不到明显成效
四、学校与教师视角(针对学校教师)
*1.学校接收过哪些社会资源支持?【多选题]
教学设备捐赠
图书资料捐赠
教师培训
志愿者支教
奖学金/助学金
心理健康项目
2.这些社会资源对学校工作帮助程度如何?
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
3.您认为学校最需要的社会资源支持是?
优质师资培训
教学设备更新
心理健康教育资源
课外活动支持
学生资助
4.学校与社会组织企业合作中存在哪些问题?
合作缺乏长期规划
沟通协调困难
资源与需求不匹配
效果评估困难
*5.在组织学生参与社会资源提供的活动时,遇到的主要问题是?
活动时间与教学安排冲突
学生参与积极性不高
活动内容与学生需求不符
安全保障存在隐患
*6.您认为学校在对接社会资源时,最需要政府提供哪些帮助?
搭建资源对接平台
规范合作流程和标准
提供活动经费支持
协调各方关系
五、政策与建议
1.您是否了解岑溪市关于留守儿童关爱工作的相关政策?
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
2.您认为现有政策在执行过程中存在哪些问题?
宣传不到位
审批流程复杂
监管不力
激励措施不足
政策落实不到位
3.您认为政府在引导社会资源参与留守儿童关爱工作中,应重点加强哪些方面?【多选题]
完善政策支持体系
加强资源整合与调配
建立需求反馈机制
提高政策执行效率
4.您对政府引导社会资源助力留守儿童成长的具体建议是?
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