涡阳一中学生英语词汇学习情况调查问卷

亲爱的同学:
       您好!此问卷是为了了解英语学习中的词汇相关情况，调查问卷采用匿名形式，调查结果仅用于本课题研究，不会泄露您的个人信息或转为其他用途，答案没有对错优劣之分，请您依照个人情况选择最适合您的答案。您的观点对我们的研究非常重要，真诚感谢您的参与支持，祝您学业有成!
一、基本信息
1. 年级：
2. 英语成绩水平：
二、词汇记忆现状调查
3. 你目前最常用的词汇记忆方法是？（可多选）
4. 你认为英语词汇记忆中最困难的部分是？
三、分维度调查
5.背诵单词时，我会不自觉分析单词的词根词缀（如un-/-able）。
6.遇到拼写相似的词汇（如affect/effect）我会着重注意并对比记忆。
7.学习新单词时，我会把它的各种同根词结合在一起学习。（如invent/invention/inventor发明/发明物/发明家）
8.在单词记忆过程中，我认为单词的前缀（如dis-）/后缀（如-able）能帮助我提高背诵速度。
9.记忆过程中，我会将新词与已知词按主题归类（如“环境”类：/environment）。
10.学习新单词时，我会用近义词或反义词（如big-large-small）辅助记忆。
11.我习惯把生词放在短语或句子里记忆。
12.实际阅读中，我会不依赖词典，而是通过上下文（句子/段落）理解多义词的不同含义。
13.学习新词时，我会主动把单词与它相关的词组搭配结合在一起学习。
14.我会通过图像、故事或生活场景联想记忆词汇（如用“下雨”场景记umbrella）。
15.在记忆抽象词（如justice公平；正义）时，我会联想具体例子或情感体验。
16.我会用谐音或口诀（如“ambulance-俺不能死”）帮助记忆。
17.我会主动了解英语词汇背后的文化知识（如“Thanksgiving感恩节”涉及的历史）。
18.遇到文化差异词汇（如“龙-dragon”）时，我会下意识对比中西方理解差异。
19.阅读时，我会结合语篇的背景知识来推测一个生词的含义。
20.我认为老师应当适当增加词汇的背景知识进行词汇讲解。
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