少数民族大学生学习能力及影响因素

亲爱的同学:

     您好!

我们《少数民族大学生学习能力及影响因素研究》研究项目团队。为了解少数民族大学生学习能力现状及有关影响因素的作用机制与影响程度,我们特组织本次问卷调查。本次调查采用匿名方式,所获得的数据仅用于本项目研究使用。本研究团队承诺对问卷调查数据严格保密,此次问卷调查大概需要7—10分钟时间。也请您在收到问卷后根据个人实际情况作答。您的作答是对本研究项目的最大支持和帮助,也将有助于提升少数民族大学生的培养质量。再次就您配合此次问卷调查表示衷心的感谢!

《少数民族大学生学习能力及影响因素研究》项目组

                                2025年4月28日

第一部分,请您根据以下题目填写您的个人信息。这部分题目旨在对被调查对象有一个基本的了解。字母Q加数字为题目序号。请在符合您情况的选项上打√。

Q1性别
Q2所在年级
Q3专业类别:

Q4您的民族(排名不分先后)

Q5家庭所在地区
Q6家庭经济状况:
Q7父亲文化程度:
Q8母亲文化程度
Q9家庭学习氛围(回忆高中阶段情况):

第二部分,为少数民族大学生学习能力的外部影响因素调查。向您询问您感受到的学校教育教学环境、学习过程中的人际互动环境、学校文化环境、本科就读以前的教育经历信息。字母Q加数字为题目序号。请在符合您情况的选项上打√。

1.学校教育教学环境调查
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q10教师的教育教学理念比较科学合理,符合时代需求
Q11学习需要的各种设施,如图书馆、实验室、计算机机房等能满足我的需要
Q12学校教师具备较好的专业素养及教育教学实践能力
Q13老师在教学新的知识是能充分考虑我们原来的学习基础、文化背景、社会经验等
Q14在课堂上,老师总是鼓励多角度的思考问题
Q15老师总是会留出足够的时间让我们思考,并鼓励我们说出自己的思考过程
Q16老师能很好地运用信息技术支持自己的教学,与学生交流
Q17我的专业开设有学习能力培养的相关课程
Q18教师总能及时对我们的学习情况进行评价、反馈
2.学习过程中的人际互动环境调查
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q19我会有意识地寻找合适的学习伙伴
Q20我在学习中会主动邀请同学组建学习小组
Q21我经常在课堂主动发言或与同学交流学习问题
Q22我对自己无法解答的问题,会主动向他人求助
Q23我认为与他人学习互动,对自己的学习理解程度有提升
Q24通过向他人求助后能够独立解决问题
3.校园文化环境调查
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q25校园氛围尊重少数民族文化和习俗
Q26有针对少数民族学生文化适应性的政策
Q27校园活动中组织的少数民族文化活动质量和频率都很好
Q28校园整体的跨文化交流氛围有助于我的学习
Q29我与不同民族同学交流频繁
Q30我目前的汉语水平很好
Q31我的汉语水平影响了我同老师、同学们的交流
Q32我的汉语水平对我的专业课程的学习影响很大
4.本科就读以前的教育经历调查。(本部分仅调查高中阶段的教育经历)
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q33我在高中阶段学习成绩优异,常常名列前茅
Q34我在高中阶段某些学科有着扎实的基础,如语文、英语等
Q35我每天用于学习的时间充足,能够保证充分的学习量
Q36我有自己独特的学习方法,如制定学习计划和做好笔记
Q37我对自己的学习时间有严格的管理和规划
Q38我学习的动机主要来自于对知识的热爱和兴趣
Q39我在学习上态度积极,会主动挑战难题以提升自己
Q40我有长期阅读课外书籍的习惯,以拓宽知识面
Q41我觉得高中阶段培养的自主学习能力在大学非常重要

第三部分,为少数民族大学生学习自我效能感和学习动机量表。

1.少数民族大学生学习自我效能感量表
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q42我相信自己有能力在学习上取得好成绩
Q43我认为自己有能力解决学习中遇到的问题
Q44我能够将前后所学的知识联系起来思考
Q45我经常选择那些有挑战性的学习任务,即使需要付出更多努力
Q46即使我在某次考试中的成绩不理想,我也能平静地分析错误
Q47我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习
Q48当我为考试而复习时,我能够将前后所学的知识融会贯通
Q49我喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否掌握了所学内容
Q50我能够学以致用,将所学知识应用到实际情境中
Q51我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容
Q52我能够及时掌握老师在课堂上所讲授的内容
Q53我会自觉地做书本上的习题来检验自己对知识的掌握情况
2.少数民族大学生学习动机量表
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q54我喜欢在学习中有人替我设定清楚的目标
Q55越困难的问题,我越乐于尝试解决它
Q56我十分清楚我的目标或目的是追求好成绩
Q57我喜欢独立思考解决疑难
Q58只要能够得到新的经验,我便觉得满足
Q59我喜欢相对简单而直接的任务或作业
Q60我十分清楚自己在学业成绩上要达到的目标
Q61我做许多事情又是受好奇心驱使
Q62老师总是会留出足够的时间让我们思考,并鼓励我们说出自己的思考过程
Q63当我自己能够设定目标时,我更称心如意
Q64我认为学习表现好但无人知晓是没有什么意义的
Q65我能赢得的成绩是努力的主要动力
Q66我喜欢做程序步骤明确的工作或任务
Q67我乐于尝试解决复杂的问题
Q68我想要知道自己究竟能在学业上做得多出色
Q69能赢得他人的肯定和赞赏是努力的主要动力
Q70我乐于从事那些使我专心得忘却一切的有兴趣的任务
第四部分,少数民族大学生学习能力状况调查问卷。这部分问卷反映了少数民族大学生当前在学习能力各个方面的实际状况。字母Q加数字为题目序号。请在符合你情况的选项数字上打√。
  • 完全不符
  • 基本不符
  • 一般
  • 基本符合
  • 完全符合
Q71我认为有很多知识是只可意会不可言传的
Q72我认为在实践中能学到更多真正有用的知识
Q73我认为学习就是为了应付考试
Q74我认为学校是最适于学习的环境
Q75我经常觉得知识不够用
Q76学习新的知识时,我总是能将它与我原有的知识或日常经验联系起来
Q77在学习知识时,我会思考何时、何地能用到它
Q78学习时我会有意识地去记住一些基本概念和原理
Q79当我需要运用某些知识时,与之相关的知识也会出现在我的脑海中
Q80如果我注意到教材上或老师讲的某个内容与我的理解有很大差异,我会去查阅资料,判断谁更有道理
Q81当我碰到难以解决的问题,我会变换思考问题的角度,不断尝试,直到解决
Q82当对学习不感兴趣时,我会调节自己的情绪
Q83我非常善于总结成功经验和失败教训
Q84我对自己的学习现状非常了解
Q85我能够很好的管理自己的学习,比如作好学习计划、合理安排时间等
Q86我能够非常清晰地向别人表述自己的观点
Q87我能妥善处理与同学、老师之间的关系
Q88我非常善于向老师或专家提问
Q89我会与同学就某个学习问题共享信息、分享观点、协作解决
Q90与同学的讨论、交流总是能极大的促进我的学习
Q91电脑等电子设备对我的学习帮助很大
Q92我能够熟练在网络上找到所需的学习资料
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