初中化学教师大单元教学现状调查问卷

1.您的任教时间是?

5年以下6-10年10年以上

2. 您的学历是?

专科本科研究生及以上

3. 您是否了解大单元教学设计?

完全不知晓知道（只是零散听说过相关信息）了解（能够说出大单元整体教学设计的大致流程）熟悉（明确大单元整体教学设计的各个环节及要求）掌握（独立进行并实施过大单元整体教学设计）

4. 您认为一个完整的大单元教学设计包含哪些部分?

单元课时与名称单元目标评价任务教学（或学习）过程作业与检测学后反思其他

5. 您在备课过程中考虑过使用“大单元”组织课堂教学吗?

未考虑过考虑但未用考虑但偶尔用考虑并常用

6. 您认为大单元教学对化学学科的必要性

没有必要个别时候有必要很有必要

7. 您是如何了解到大单元教学设计的?

学校组织的教研活动网络优质课程资源文献、书籍、期刊阅读自我教学经验总结与反思各级各类培训

8. 您对核心素养下大单元教学的理解是?

教材每一章（单元）就是一个大单元按照核心素养要求重新组织教学内容根据大概念、大任务、大问题等引领的教材内容整合或重构形成大单元根据日常生活典型问题重新组织教学内容其他

9. 您认为实施大单元教学的方式为?

一个单元有多个课时组成同一单元采用相同的教学/学习方式一个单元有相对完整的教学主题不同课时从不同的角度、深度解析教学内容

10. 您认为实施大单元教学设计的主要目的是?

促进学科知识和认知思路的结构化增强教学趣味性转变学生学习方式初步学科知识向学科核心素养转化增强学生跨学科知识迁移和应用提高学生学科竞争力立德树人的根本任务生活技能、学科思维等能力的提升

11. 您认为大单元教学设计与实施包含哪些环节?

研读课标和教材，确定教学整体目标提炼教学大主题，设计驱动型大任务分解单元大任务，安排授课计划整合教学资源，设计大情境活动关注学习过程，进行教学评价设置作业与检测，进行学后反思

12. 您认为实施大单元教学设计应该怎么做?

设计一个系统的、符合本班学生学情的大单元整体教学设计参照名师的教学案例加强理论学习，开展相关的培训活动学校积极组织开展大单元整体教学设计教育实践

13. 您认为实施大单元教学设过程中可能会遇到的问题是?

主题的确立和大任务的确定教学目标的确定和完成教学内容的重组课时的划分情境创设评价方式的确定重难点的把握其他

14. 您认为实行大单元教学过程中可能受哪些方面限制?

学生认知水平、配合程度的限制大单元整体教学设计的参照较少难度较大教师的专业能力与经验素质的限制学校的课时安排以及教材编排的限制其他

15. 您在大单元整体教学设计时，希望得到哪些方面的帮助?

不需要帮助开展理论学习方面的培训观摩大单元整体教学设计的实践案例成立小范围大单元教学合作研究小组教育部门与学校的大力支持其他

16. 为更好的进行大单元教学，您对大单元教学设计有哪些困惑或宝贵建议?

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