进阶式单元作业设计与实施现状调查问卷
尊敬的老师:
您好!首先感谢您抽出宝贵的时间完成这份问卷,这是一份关于进阶式单元作业现状研究的调查问卷,旨在了解当前作业设计与实施的真实情况,请您仔细阅读以下问题,按照实际情况选择即可。本问卷答案无对错之分,对您的所有回答严格保密,绝不外泄或另作他用。您所反馈的信息对研究至关重要,恳请您耐心并如实填写。衷心感谢您的支持,祝您工作顺利,生活愉快!
注:进阶式单元作业是指在系统分析主题单元内容的基础上,体现进阶性思维目标,以一个完整的教学过程为范围设计的考察学生对单元核心知识整体性理解的作业。
一、对进阶式单元作业的认识
1. 您是否了解进阶式单元作业的概念?
非常熟悉,深入研究过相关理论和案例
了解一些,知道其基本理念和特点
听说过,但不太清楚具体内容
完全不了解
2. 您认为与传统作业相比,进阶式单元作业最大的优势是什么?
提升学生学习化学的兴趣和自信心
能够满足不同层次学生的学习需求,实现个性化教学
更符合学生的认知发展规律,有助于知识的逐步建构
促进学生深度学习,培养学生的高阶思维能力
其他(请说明)
3. 您认为进阶式单元作业有以下哪些作用?
提升考试成绩
激发学习兴趣
提升自学能力
深化概念理解
培养高阶思维
提升实践能力
其他(请说明)
二、进阶式单元作业在化学教学中的应用情况
4. 您在化学教学中设计进阶式单元作业的经历是?
没有设计过
尝试设计但不清楚设计方法
了解设计方法并设计过
设计过并有自己的反思理解
5. 您在化学教学中布置或设计进阶式单元作业的频率是?
经常布置,已形成较为系统的作业体系
偶尔布置,作为日常教学的拓展补充
计划尝试,但尚未付诸实践
没有尝试过,也不打算尝试
6. 如果您布置过进阶式单元作业,通常是在哪些教学环节使用?
新课讲授后,作为知识巩固
单元复习时,用于知识整合与提升
大型考试前,进行综合复习与能力拓展
仅为满足某次作业设计教研活动或论文写作
其他(请说明)
7. 您设计进阶式单元作业的主要依据是?
课程标准和教学目标
教材内容和知识点
考试要求和内容
学生学习水平和思维能力
其他(请说明)
8. 您通常从哪些维度设计进阶层次?
知识难度
问题情境复杂性
思维能力(概念→应用→创新等)
概念层级
其他(请说明)
三、进阶式单元作业的实施效果与困难
9. 实施进阶式单元作业后,您在教学过程中是否感受到了一些积极影响?
更能准确把握学生的学习情况,及时调整教学策略
提高了教学效率和质量,教学目标完成度更高
推动了自身教学理念的更新和专业发展
无明显影响
其他(请说明)
10. 您在实施进阶式单元作业时遇到的主要困难是?
缺乏相关的理论指导和实践经验,难以把握作业的进阶难度和梯度
缺乏适合的作业资源和素材,难以满足实际作业需求
评价标准难制定,难以评价进阶式单元作业的学习效果
设计高质量的进阶式单元作业需要花费大量时间和精力
其他(请说明)
四、进阶式单元作业实施的支持需求与建议
11. 您认为推广进阶式单元作业在高中化学教学中的应用,需要哪些方面的支持?
加强作业设计理论知识培训活动,为教师提供设计方法指导
开发专门的进阶式单元作业资源库,为教师提供丰富的素材
减轻教师的工作负担,让教师有更多时间和精力投入到作业设计中
引入智能平台,支持自动批改和学情追踪等,为调整分层作业提供依据
其他(请说明)
12. 为更好达成作业目标,您认为进阶式单元作业需要包含哪些题目类型?
选择题
填空题
简答题
计算题
实验设计题
讨论实践调查题
其他(请说明)
13. 对于改进高中化学进阶式单元作业的设计与实施,您有哪些宝贵的建议?
五、个人信息
14. 您的性别:
男
女
15. 您的教龄:
1-2年
3-5年
6-10年
10年以上
16. 您所任教的年级:
初中
高一
高二
高三
17. 您所任教的学校层次:
省示范(省重点)公立学校
市示范(市重点)公立学校
普通公立学校
民办/私立学校
18. 您的学校所在地属于:
直辖市
副省级城市
地级市
县级市
乡镇
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