教师版
尊敬的老师:
您好！本次调查旨在了解 SOLO 评价方式在初中语文散文阅读教学中应用的现状、问题与需求，以助力初中生语文高阶思维培养的实践研究。问卷答案仅用于学术研究，我们将严格保密，感谢您抽出宝贵时间填写！
一、学生基本信息
1.您的教龄是?（ ）
A.1 - 3 年
B.4 - 6 年
C.7 - 10 年
D.10 年以上
2.您任教的年级是?（ ）
A.七年级
B.八年级
C.九年级
D.跨年级任教
3.你对语文学习的兴趣如何呢?（ ）
A.非常感兴趣
B.一般般
C.很不感兴趣
二、散文阅读教学现状
1.您认为当前散文阅读教学的最大难点是?（可多选）（ ）
A. 学生理解能力有限
B. 课时不足
C. 高阶思维目标难以落实
D. 评价方式单一
2.您常用的散文阅读教学方法是?（可多选）（ ）
A. 讲授式
B. 问题链引导
C. 小组合作探究
D. 项目式学习
3.您如何评价学生的散文阅读成果?（可多选）（ ）
A. 考试分数
B. 课堂发言
C. 书面作业（如读后感）
D. SOLO层级评价
三、教学实践中的问题与挑战
1.您在教学中是否明确使用SOLO分类理论设计问题或任务?（ ）
A. 经常使用（如设计层级性问题）
B. 偶尔尝试
C. 未使用
2.在将 SOLO 评价应用于散文阅读教学时，您遇到的主要困难有哪些?（可多选）（ ）
A.对 SOLO 评价标准把握不够准确
B.难以将评价标准融入日常教学
C.学生适应新评价方式存在困难
D.缺乏配套的教学资源和案例
E.其他________
3.您在课件制作中会给出问题的答案么?（ ）
A.偶尔会
B.会
C.不会
4.在利用 SOLO 评价培养学生语文高阶思维过程中，您认为学生存在哪些突出问题?（可多选）
A.思维逻辑性较弱
B.分析问题缺乏深度和广度
C.难以从多角度思考问题
D.高阶思维迁移能力不足
E.其他
四、需求与建议
1.您在应用SOLO评价时遇到的主要挑战是?（可多选）（ ）
A. 理论理解不足
B. 教学设计耗时
C. 学生适应性差
D. 缺乏配套资源
2.对于在初中语文散文阅读教学中运用 SOLO 评价培养学生高阶思维，您有哪些建议?
再次感谢您的反馈，您的宝贵见解对本研究至关重要，祝您工作顺利！
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