关于学生课堂“小动作”行为的调查问卷
第一部分
:
基本信息
1.您所在年级是?(单选)
小学低年级(1-3年级)
小学高年级(4-5年级)
初中
高中
2.您的性别是?(单选)
男
女
第二部分
:
课堂行为调查
3.您在课堂上是否曾有过小动作行为?(如玩文具、转笔、摆弄头发、与同学小声说话等)(单选)
经常有
偶尔有
几乎没有
从未有过
4.如您课上有小动作行为，通常发生在哪些课程中?（可多选）
语文/数学/英语等主科
音乐/美术/体育等副科
自习课
其他
5.您认为课堂小动作的主要原因是什么?（可多选）
对课程内容不感兴趣
课程难度大，听不懂
老师讲课方式单调
自控力不足
周围同学影响
其他
6.您的小动作行为是否会影响自己的听课效率?(单选)
严重影响
有一定影响
影响很小
完全不影响
7.您身边做小动作的同学对您听课是否有影响（单选）
严重影响
有一定影响
影响很小
完全不影响
8.您的各科成绩相比之前是进步或退步?（单选）
进步
退步
持平
9.您认为老师是否关注到学生的小动作行为?(单选)
经常关注并提醒
偶尔提醒
很少关注
完全不关注
第三部分
:
态度与建议
10.您认为减少课堂小动作的有效方法是什么?（可多选）
教师采用更有趣的教学方式(如互动游戏、视频等)
增加课堂纪律管理(如奖惩制度)
学生自我提醒或制定学习目标
调整课堂时长或增加休息频率
其他:
附加:您希望老师如何帮助您集中注意力?(开放题)
本次问卷采用匿名调查，不会透漏个人信息。
最后衷心感谢您的参与！
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