“机械效率”章节学习情况问卷调查（学生版）【复制】
1. 你的年级：
初二
高中
2. 你所在的学校类型：
重点中学
普通中学
职业中学
其他
3. 请根据你的学习感受，选择最符合的选项（1＝非常不符合，5＝非常符合）
1
2
3
4
5
课堂上老师讲得多，自己思考机会少
实验课能亲手操作机械模型
老师用生活例子解释机械效率
课后练习题很多，但重复性高
能听懂课本上的公式推导
4. 课后作业量减少后，你对机械效率知识的掌握情况：
反而更难跟上进度了
和以前差不多
有更多时间去攻克和研究自己的知识盲区，更轻松了
5. 课后服务时间中，老师是否组织过与机械效率相关的活动（如实验、讨论）？
经常组织
偶尔组织
从未组织
6. 你希望课后服务增加哪些内容来帮助学习机械效率？（多选）
小组实验比赛
生活场景案例讨论（如搬运重物如何省力）
用手机APP模拟机械系统，（如杠杆、滑轮）
其他：
7. 你在学习机械效率时遇到的最大困难是：
理解抽象概念（如效率公式，能量损耗）
记住复杂公式和单位换算
实验设计与操作（如测滑轮组的机械效率）
其他：
8. 你认为老师可以改进哪些教学方式？（多选）
增加实验视频或动画演示
结合科技产品（如传感器测量效率）
让我们自己设计实验方案
减少单纯背诵公式的作业
其他：
9. 请举一个让你印象深刻的机械效率课堂案例，并说明它为什么吸引你。
（例：老师用乐高搭建滑轮组模型，我们分组比赛测效率）
10. 在“”双减”背景下，你希望机械效率的学习更能注重什么？
（例：联系生活实际，培养科学思维，减少考试压力）
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