《初中生物学教学中“责任态度”培养的现状及对策研究》调查问卷

亲爱的同学：

你好！这是一份关于生物课堂学习的小调查，目的是了解你对“责任感”相关教学内容的想法和体验。问卷不记名，答案无对错，你的真实反馈将帮助老师让课堂更有趣、更有意义！本调查内容仅用于学术研究，我们将对你的填写内容严格保密。只需3分钟即可完成，感谢你的认真参与！

1.你的年级：

七年级八年级

2.你的性别：

男女

3. 你认为生物学课程中提到的“责任态度”主要指什么?（可多选）

保护动植物和生态环境养成健康的生活习惯（如合理饮食、锻炼）关注科学技术的正确使用（如转基因、克隆）主动参与社会公益活动（如垃圾分类宣传）不太清楚

4. 老师在生物课堂上是否提到过“责任”“环保”“健康”等相关内容?

经常提到偶尔提到很少提到从未提到

5. 你参与过以下哪些与“责任态度”相关的课堂活动?（可多选）

讨论热点问题（如保护濒危动物、新冠防疫）设计环保海报或宣传方案进行社会调查（如校园垃圾分类情况）角色扮演（如模拟生态保护辩论）未参与过类似活动

6. 你最喜欢哪种形式的责任教育方式?

看视频或纪录片后讨论动手实践（实验、调查、种植等）小组合作完成项目（如设计生态瓶）老师讲解相关案例其他:

7. 上完生物课后，你是否会在生活中更关注以下行为?（可多选）

节约用水用电垃圾分类投放拒绝食用野生动物向家人宣传健康知识（如洗手、戴口罩）关注食品安全无明显改变

8. 如果老师布置课外实践任务（如记录家庭一周垃圾产生量），你的态度是:

很愿意完成，能学到东西愿意尝试，但希望任务简单些不太感兴趣，应付完成觉得浪费时间

9.你在生物课后做过以下哪些体现“责任态度”的事情?（**可多选**）

进行垃圾分类投放制作环保标语或海报（如节约用水、保护动物）向家人宣传健康知识（如正确洗手、科学防疫）参与植树、清理社区垃圾等公益活动拒绝食用或购买野生动物制品记录家庭资源使用情况（如用水量、用电量）并提出改进建议暂时没有做过类似事情其他

10.你希望生物课如何帮助你更好地培养责任感?（**可多选**）

多组织实践活动（如垃圾分类调查、校园植物保护）用真实案例讨论社会问题（如保护濒危动物、防疫措施）设计趣味任务（如制作家庭健康计划表、记录生态日记）提供参与公益活动的机会（如植树、社区科普宣传）通过视频或纪录片引发思考（如环境污染、动物保护主题）增加小组合作项目（如设计环保方案、模拟生态辩论）老师多联系生活讲解责任的意义（如健康习惯、资源节约）其他

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