乡村教师教育教学现状调查问卷
您好!本问卷旨在了解乡村教育教学中的重点与难点问题,为改进乡村教育质量提供参考。问卷匿名填写,所有数据仅用于研究分析,感谢您的支持!
一、基本信息
1. 您的教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您任教的学段
小学低年级(1-3年级)
小学高年级(4-6年级)
初中
高中
3. 3. 您任教的学科____________________
4. 学校所在区域
乡镇中心校
村级小学/教学点
城区小学
5.您所在学校性质
寄宿制
非寄宿制
6. 6.所教班级留守儿童占比___________%
二、师资队伍建设
1. 教师数量是否满足教学需求?
充足
基本满足
不足
严重不足
2. 学科教师是否专业对口?
全部对口
大部分对口
部分对口
严重不对口
3. 教师流动性情况
稳定(没有流动性)
一般(到达年限的骨干教师流失)
4. 教师培训机会及效果如何?
定期高质量培训
偶尔培训但效果一般
缺乏培训机会
三、教学资源与设施
1. 教室、实验室、图书馆等设施是否齐全?
齐全但设备老旧
基本齐全
部分缺失
严重不足
2. 信息化设备(电脑/电子白板/网络)覆盖情况:
全覆盖且正常使用
部分覆盖
仅有基础设备
无
3. 体育、音乐、美术等课程专用器材是否充足?
充足
一般
不足
无
四、课堂实施与教学质量
1. 是否开齐国家规定课程?
全部开设
部分开设。缺开课程有:
2. 是否开发地方特色课程(如乡土文化)?
有(请举例 )
无
3. 课堂教学方法主要为:
传统讲授为主
讲练结合式
小组合作/探究式学习
4. 课后服务内容:
作业辅导
兴趣社团
讲授新课
无课后服务
5. 您如何调动乡村学生的学习积极性?
生活化案例教学
游戏化活动
多媒体资源
分层任务设计
其他
6. 您认为影响乡村教学质量的主要因素是:
学生基础差异大
教学资源不足
班级人数过多
班级人数过少
教师专业能力不足
其他
7.您认为乡村学校周末作业的效果如何
好
一般
差
五、学生发展与家校合作情况
1.学生是否存在有心理问题的情况:
普遍存在
基本存在
完全没有
2.您观察到乡村学生常见的心理问题有:
留守儿童孤独感/亲情缺失
学习压力大,缺乏自信
因家庭经济或环境产生的自卑心理
同伴交往困难
3. 是否建立心理健康辅导机制?
有专职心理教师
兼职教师负责
无
4. 对留守儿童的支持措施:
定期家访
学业帮扶
心理关怀
无特殊措施
5. 家长参与教育的积极性:
高
一般
较低
几乎不参与
6. 家长参与教育的能力:
高
一般
较低
几乎没有
7. 学生家庭作业完成情况是否符合预期?主要困难是:
家长无法辅导
学生主动性不足
作业难度过高
注意力不集中,拖延严重
其他
六、阅读推动与资源建设
1. 学校是否设有固定的学生自主阅读时间?
每天有
每周有
偶尔组织
无
2. 学生课外阅读资源的主要来源是:
学校图书馆
班级图书角
家庭自购
社会捐赠
3. 您在班级中推动阅读的主要方式是:
推荐适合乡村学生的读物(如童话、科普、乡土文学)
设立班级图书角(书籍来源:
学校配备
师生捐赠
布置课外阅读任务并检查反馈(如读书笔记、思维导图)
利用晨读/午间时间集体朗读
其他(请注明)
4. 您认为推动乡村学生阅读的难点是:
缺乏优质图书
学生阅读习惯差
教师指导不足
没有充足的时间
5.在您的教学经历中,比较有效推动阅读的方法是:
七、开放性问题
1. 您认为当前乡村教育教学中最大的三个困难是:
2. 您最希望获得的支持是:
问卷结束,感谢您的参与!祝您工作顺利!
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