“化学史融入氧化还原反应”的课堂教学效果分析

1.通过本节课化学史相关知识的学习，你对化学的学习兴趣提高了
2.通过学习汤姆逊提出枣糕模型、卢瑟福提出原子的有核模型等化学史料后，你愿意主动去了解化学知识背后科学家的故事
3.本节课采用的化学史贯穿课堂的教学模式有助于提高你的专注度
4.课堂上观看拉瓦锡提出氧化学说的视频调动了你的学习积极性
5.你对本节课的知识点已经完全掌握
6.通过科学家探索氧化还原反应的案例，你对相关知识的记忆更加深刻
7.这节课后，你更容易理解氧化还原反应的宏观现象(如铁锅生锈、燃烧）
8.通过分析科学家修正错误理论的过程(如燃素说)，你认识到质疑与实证的重要性
9.通过对氧化还原反应本质的探索，你学会从宏观和微观两个角度来理解化学知识
10.你认为将化学史融入课堂有利于活跃课堂氛围，促进你对知识点的理解
11.你希望老师在上课时讲一些有趣的化学史小知识
12.你希望在化学其他章节(如元素周期表)中融入化学史案例教学
13.你认为本节课存在哪些不足以及有何改进建议
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