南通大学电子科学与技术专业\n培养目标和毕业生能力问卷调查表（专任教师）

亲爱的老师们：

您们好！

为掌握和了解电子科学与技术领域工程人才能力需求情况，认真听取各位专任教师对电子科学与技术专业培养目标的意见和建议，持续改进本专业培养目标达成，促进培养学生解决复杂工程问题能力，特制定本调查问卷，作为分析、评价及改进的依据。希望大家根据自己的实际情况填写调查表，衷心感谢您的支持和配合！

第一部分 培养目标达成情况
填写说明:请对表中所列内容分别给出认同程度，对应项打“√”即可，也请提出宝贵意见或建议，便于持续改进和提高。
1. 1.您在南通大学工作的工号:____________。
2.您对电子科学与技术专业熟悉程度?
3.您认为当前培养目标是否明确体现了以下维度?（可多选）
4.您认为培养目标中以下哪些维度对学生职业发展的帮助最大?（可多选）
第二部分 毕业生能力满意情况调查
填写说明:请对表中所列内容分别给出认同程度，对应项打“√”即可，也请提出宝贵意见或建议，便于持续改进和提高。
5.当前培养方案是否满足专业所需的工程数理基础和专业知识?
6.当前培养方案是否能培养学生建立多学科交叉融合能力?
7.当前培养方案是否有助于学生理解复杂工程问题，培养分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证和判断能力?
8.当前培养方案是否能培养学生建立洞察工程问题本质的能力?
9.当前培养方案是否有助于培养学生提出整体解决方案的能力，以达到解决复杂工程问题的目的?
10.当前培养方案是否有助于学生掌握所需的方法、工具和实验手段，以达到解决复杂工程问题的目的?
11.当前培养方案是否能培养学生利用科学技术资源的能力
12.当前培养方案是否能培养学生解决专业和非专业问题的能力
13.当前培养方案是否能培养学生跟踪相关领域的前沿技术，并具有现实工程中的创新能力
14.当前培养方案是否能够培养学生尊重不同社会价值
15.当前培养方案是否让学生知晓行业规则和与本专业相关国际惯例
16.当前培养方案是否能培养学生建立强烈的职业道德
17.当前培养方案是否能培养学生在社会、知识和环境等背景下的道德责任。
18.当前培养方案是否能培养学生在后续工作中坚持公众利益优先
19.当前培养方案是否能培养学生建立多元文化理解能力
20.当前培养方案是否能培养学生与合作伙伴沟通、获取资源（网络/国际）的能力
21.当前培养方案是否能培养学生团队协作，并能够组织和开展项目的能力
22.当前培养方案是否能够培养学生与专业、非专业人士交流，以及可持续性发展的能力
23.当前培养方案是否能培养学生建立融入职业环境的能力
24.当前培养方案是否能够让学生适应不断变化的国际环境和形势
25.当前培养方案是否让学生具有全球化的意识和国际视野
26.当前培养方案是否能培养学生持续学习和自我发展的能力
第三部分 课程体系情况调查
填写说明:请对表中所列内容分别给出认同程度，对应项打“√”即可，也请提出宝贵意见或建议，便于持续改进和提高。
27.本科阶段的课程是否能够支撑毕业能力和培养目标?
28.培养方案中“工艺制造”培养方向中是否符合当今的国家战略和产业需求?
29.培养方案中 “器件研发”培养方向是否符合当今的国家战略和产业需求?
30.培养方案中 “集成电路设计”培养方向是否符合当今的国家战略和产业需求?
31.建议新增或强化的课程方向:（可多选）

第四部分 其他反馈

32.您对电子科学与技术专业人才培养有什么其他意见或者建议?
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