初中古诗词情境教学现状调查问卷（教师版）
尊敬的老师:
您好！为了解初中古诗词情境教学的现状，以便更好地改进教学方法，提高教学质量，特开展此次调查。本问卷不记名，您的回答仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的教龄是:
A. 1 - 3年
B. 4 - 6年
C. 7 - 10年
D. 10年以上
2. 您的职称是:
A. 初级
B. 中级
C. 高级
D. 其他
二、对情境教学法的了解
1. 您是否了解“情境教学法”?
A. 非常了解
B. 了解一些
C. 听说过，但不太了解
D. 没听说过
2. 您最早是通过什么途径了解情境教学法的?（可多选）
A. 师范院校课程学习
B. 学校组织的培训
C. 学术期刊、书籍
D. 同行交流分享
E. 网络资源（如教学论坛、公众号等）
F. 其他（请注明）
3. 您认为情境教学法对初中古诗词教学是否有帮助?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
三、情境教学法的应用情况
1. 在古诗词教学中，您使用情境教学法的频率是?
A. 每节课都用
B. 每周1 - 2次
C. 每月1 - 2次
D. 很少用（每学期1 - 2次）
E. 几乎不用
2. 您通常通过哪些方式创设情境?（可多选）
A. 多媒体展示（图片、视频、音频等）
B. 故事讲述（如诗词背后的故事、诗人的生平经历等）
C. 角色扮演（让学生扮演诗词中的人物等）
D. 生活情境再现（联系生活实际，如季节变化、传统节日等）
E. 问题情境设置（提出与诗词相关的问题引导思考）
F. 实物展示（如展示与诗词相关的文物模型、植物标本等）
G. 其他（请注明）
3. 在创设情境时，您觉得最大的困难是什么?（可多选）
A. 教学资源不足（如缺乏合适的图片、视频等素材）
B. 课堂时间有限，难以充分开展情境活动
C. 学生参与度不高，积极性难以调动
D. 自身对情境教学法的理解和运用能力有限
E. 学校硬件设施不支持（如多媒体设备老化等）
F. 其他（请注明）
四、对情境教学效果的评价
1. 您认为情境教学法对学生学习古诗词的帮助主要体现在哪些方面?（可多选）
A. 提高学习兴趣
B. 帮助理解诗词大意
C. 体会诗词意境和情感
D. 增强对传统文化的理解
E. 提升诗词鉴赏能力
F. 其他（请注明）
2. 在您看来，目前情境教学法在初中古诗词教学中存在哪些问题?（可多选）
A. 情境创设与诗词内容结合不紧密
B. 情境活动形式化，学生收获不大
C. 不同学生对情境的接受程度差异大
D. 缺乏有效的评价方式检验教学效果
E. 其他（请注明）
五、其他相关问题
1. 您认为影响情境教学法在初中古诗词教学中应用的主要因素有哪些?（可多选）
A. 学校的重视程度和支持力度
B. 教师自身的教学能力和专业素养
C. 学生的学习基础和兴趣
D. 教材内容的编排和适用性
E. 考试评价体系的导向
F. 其他（请注明）
2. 对于提高初中古诗词情境教学的效果，您有哪些建议?
再次感谢您的支持与配合！
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