基于矛盾普遍性与特殊性原理视角下的红河学院不同专业学生学习压力与应对策略问题调查研究
1. 您的性别是？
A 男
B 女
2. 您所在的专业类别是？
A 文科类
B 理科类
C 工科类
D 商科类
E 艺术类
3. 您的年级是？
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
4. 您每周学习的时间大约是多少小时？
A 少于10小时
B 10-20小时
C 21-30小时
D 31小时以上
5.本学期你觉得有难度的课程数量是
A 没有
B 1-2门
C 3-4门
D 五门及以上
6. 您在学习中感受到的压力程度是？
A 很大
B 较大
C 一般
D 较小
E 很小
7. 您主要的学习压力来源是什么？
A 作业任务量
B 考试压力
C 课程难度
D 人际关系
E 未来发展规划
F 其他
8. 您通常采用哪些方式来缓解学习压力？
A 运动
B 听音乐
C 与朋友交流
D 休闲娱乐
E 减少学习时间，先休息
9. 您认为哪些因素最影响您的学习效率？
A 环境噪音
B 心理状态
C 时间安排
D 学习方法
E 其他
10. 您对学校提供的心理健康支持的了解程度是？
A 很了解
B 较了解
C 一般了解
D 不太了解
E 完全不了解
11. 您是否曾经寻求过心理咨询或辅导？
A 是
B 否
12. 您认为学校的课程设置合理吗？
A 非常合理
B 较合理
C 一般
D 不太合理
E 非常不合理
13. 在学习中，您最希望获得的支持是什么？（从高到低排序）
A 学习资源
B 心理辅导
C 时间管理帮助
D 同伴支持
E 教师指导
14.你觉得本专业的课程设置在帮助你应对学习压力方面做的如何
A 非常好，合理且有效缓解压力
B 较好，有一定帮助
C 一般，作用不明显
D 较差，课程设置不合理，增加了压力
E 非常差，完全没有起到缓解压力的作用
15. 请您分享一下您在学习中遇到的最大困难是什么？
16. 您还有其他想要补充的建议或意见吗？
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