1. 学校提供了多种家校合作途径（如家长会、家长学校、线上沟通、开放日等），能满足不同家长的需求
2. 使用微信、电话与家长沟通时，操作简单方便，不受时间和空间限制，能随时交流学生情况
3. 线下的家长会、家访等活动时间安排，充分考虑了农村家长务农、务工的时间，方便他们参与
4. 学校组织的各类家校合作线下活动（如亲子活动、开放日），在时间安排上与农村家长的日常安排冲突较少
5. 家长会、家访等途径传递的信息，紧密围绕低年级学生习惯养成（如整理书包、按时作息）等方面，针对性很强
6. 针对农村家庭的实际情况（如农活忙碌、教育资源有限），学校组织的家校合作活动提供了接地气的教育指导和建议（如利用农事活动开展学习）
1. 学校使用的线上沟通平台界面简洁，功能操作容易上手，我能很快熟悉并使用各项功能与家长交流
2. 组织线下家校合作活动（如家长委员会、家长开放日）时，活动流程清晰明了，参与方式简单易懂，便于组织开展，不会给我带来过多额外工作负担
3.无论是线上还是线下的家校合作途径，在操作和组织方面都不会给我带来过多困扰
4.我非常愿意主动组织和参与家长会、家访等家校合作活动，积极促进家校沟通
5.我愿意花费额外的时间和精力去设计和组织新颖的家校合作活动，以促进家校之间更好的合作
6.对于家长委员会、家长学校等家校合作途径的相关工作，我总是积极投入时间和精力参与其中
7.在组织线上的家校沟通活动（如微信群交流、线上家长会）时，我能感受到家长们参与的热情，他们会积极发言和互动
8.参与家长委员会、学校开放日等长效性途径，让我感觉家长真正参与到教育过程中，利于共同教育学生
9.通过长期参与家长委员会、学校开放日等长效性途径，我看到了家长在教育理念和方法上的积极变化
10. 通过家长会我能清晰、全面地向家长传达学生在学校的学习、生活状况，家长也能充分理解
11. 通过微信、电话沟通，我和家长能够及时针对学生的问题探讨出有效的解决方案，并且在后续能看到学生的积极变化
1. 学校对家校合作途径有明确的管理制度（如家长委员会职责、开放日流程规范）
2. 学校为教师提供了家校合作途径的培训（如如何使用家长学校平台、组织家长活动）
3. 学校领导对家校合作途径的推行给予充分支持（如时间、经费、人员协调）
4. 家校合作途径的反馈机制有效（如家长意见收集、活动效果评估），问题能及时改进
5. 家长通过途径（如家长会、家长委员会、习惯打卡群）主动反馈孩子在家表现（如生活自理、课外阅读），与学校形成互动
6.家长们在家长委员会、亲子活动等途径中，积极参与，互相交流经验，形成良好的合作氛围
7. 社区或上级部门对学校家校合作途径提供了实际支持（如资源对接、政策指导）