网络流行用语对大学生思想政治教育的影响

本问卷匿名调查，数据仅用于学术研究，请根据实际情况作答。感谢参与！

第一部分：基本信息

1. 您的性别:

男女

2. 您的年级:

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您的专业类别:

文科理工科艺术类其他

第二部分：网络流行语使用情况

4. 您每天接触网络流行语的时长约为：

少于1小时1-3小时3-5小时5小时以上

5. 您通常通过哪些渠道获取网络流行语？（多选）

社交媒体（微信、微博等）短视频平台（抖音、B站、快手等）网络游戏/虚拟社区课堂/校园活动其他：

6. 您对网络流行语的使用频率是：

经常使用（每天多次）偶尔使用（每周数次）很少使用（每月几次）几乎不用

7. 您最常使用的网络流行语类型是?

幽默调侃类（如"水灵灵的""抽象"）社会议题类（如"内卷""躺平"）情感表达类（如"哇塞哇塞""那咋了"）游戏/亚文化类（如"瓦学长""looking in my eyes")

第三部分：对思想政治教育的影响评估

8. 您认为网络流行语对大学生价值观的影响是:

以积极为主（如增强社会责任感）以消极为主（如消解主流价值观）中性（无明显影响）

9. 您是否注意到网络流行语中存在低俗或负面内容?

经常遇到偶尔遇到几乎没有

10. 您认为网络流行语对思想政治教育的以下方面有何影响?

增强课堂上老师与学生的距离阻碍理论知识的系统性学习增加课堂趣味性和互动性弱化思想政治教育的严肃性冲击传统语言文化其他:

11. 您认为思想政治教育应如何应对网络流行语的挑战?（多选）

将流行语融入课程案例，增强亲和力加强网络舆情监控与正面引导通过主题活动批判不良流行语无需特别应对，顺其自然发展其他:

第四部分：态度与行为

12. 您是否支持思想政治教育课程中使用网络流行语?

强烈支持支持中立反对

13. 您认为网络流行语对以下哪类思想政治教育内容冲击最大?

理想信念教育道德规范教育社会主义核心价值观教育其他

14. 您是否会因网络流行语的使用而对思想政治教育产生抵触情绪?

总是经常偶尔从不

第五部分：开放性问题

15. 您对网络流行语与思想政治教育的结合有何建议？

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