护理专业发展与高技能人才培养调查问卷
尊敬的护理行业专家:
您好!非常感谢您在百忙之中参与本次调研。为了更好地了解护理专业发展趋势以及高技能人才培养模式,特设计本调查问卷。您的专业见解对我们优化护理专业人才培养方案、提升人才培养质量具有重要的指导意义。问卷采用匿名形式,数据仅用于教育教学研究,请您放心作答。
1.您认为未来 5-10 年,护理专业的整体发展趋势会呈现哪些主要特点?(可多选)
随着人口老龄化加剧,老年护理、慢性病管理护理需求大幅增长
精准医疗、个性化护理理念深入,护理服务更加注重个体差异
智能化护理设备广泛应用,对护士的技术操作和数据分析能力要求提高
护理服务范畴拓展,社区护理、居家护理、康复护理等领域快速发展
护理与其他学科交叉融合,如护理与公共卫生、心理学、营养学等结合更紧密
国际化护理服务需求增加,护理专业的国际交流与合作日益频繁
其他(请注明)
2.在护理服务模式转变方面,您认为以下哪些趋势将更为明显?(可多选)
从以疾病为中心向以患者为整体健康为中心转变
从医院内护理为主向医院-社区-家庭连续性护理模式转变
基于互联网的远程护理、智慧护理服务模式广泛应用
多学科协作护理模式成为主流,护士与医生、康复师等团队合作更紧密
预防性护理和健康促进在护理工作中的比重逐渐加大
其他(请注明)
3.现代医疗技术的快速发展(如人工智能、大数据、物联网在医疗护理中的应用),对护理专业的发展带来了哪些主要影响?(可多选)
改变了护士的工作方式和流程,提高了工作效率
对护士的信息技术应用能力和信息素养提出了更高要求
催生了新的护理岗位和职业方向,如护理数据分析师、智能护理设备培训师等
促进了护理科研的发展,为护理实践提供了更多循证依据
可能导致部分传统护理工作被技术替代,需要护士提升专业竞争力
其他(请注明)
4.针对当前人口老龄化加剧的趋势,您认为护理专业应如何调整以满足社会需求?(可多选)
加强老年护理课程体系与教学内容建设
培养具备老年慢病管理、康复护理等专项技能人才
增加养老机构实习与实践机会
开展老年护理相关的继续教育与培训项目
其他(请注明)
5.您认为当前高职护理专业高技能人才培养目标是否清晰明确,是否符合护理行业发展的实际需求?
非常符合
比较符合
一般
不太符合(若选择"不太符合"或"非常不符合",请简要说明您认为需要调整的方向)
非常不符合(若选择"不太符合"或"非常不符合",请简要说明您认为需要调整的方向)
6.在高职护理专业高技能人才培养中,您认为以下哪些职业素养和技能是最为核心和关键的?(可多选,按重要性排序)
职业道德和职业责任感(如关爱患者、尊重生命、坚守职业规范)
临床护理操作技能(如基础护理操作、专科护理技能)
沟通能力(与患者及家属、医护团队的沟通)
评判性思维和临床决策能力
应急处理和危机应对能力
团队协作能力
持续学习能力和创新能力
健康评估和护理计划制定能力
其他(请注明)
7.您认为目前高职护理专业的课程设置是否能够满足高技能人才培养的需求?
非常满足
比较满足
一般
不太满足(若选择"不太满足"或"非常不满足",请指出主要不足及改进建议)
非常不满足(若选择"不太满足"或"非常不满足",请指出主要不足及改进建议)
8. 在您看来,目前高职护理专业人才培养中存在的主要问题有哪些?
A. 课程设置与临床实际脱节
B. 实践教学资源不足或质量不高
C. 师资队伍缺乏临床经验
D. 人才培养模式缺乏创新性
E. 其他(请注明) [填空](可多选)
9.在教学方法和教学手段方面,您认为哪些方式更有利于培养高职护理专业学生的高技能和职业能力?(可多选)
基于案例的教学法(CBL)
情景模拟教学法(如模拟病房、虚拟仿真教学)
任务驱动教学法
小组合作学习法
临床实践教学(如医院实习、见习)
线上线下混合式教学
导师制,一对一指导
其他(请注明)
10.您认为高职护理专业在实践教学环节(包括实验、实训、实习等)存在哪些主要问题?(可多选)
实践教学资源不足(如实训设备、实训场地、实习医院数量有限)
实践教学与临床实际工作衔接不够紧密,教学内容滞后于临床实践
实践教学中师资力量不足,部分教师缺乏临床经验
学生在实践过程中动手操作机会不够,实践效果难以保证
实践教学考核评价体系不完善,不能准确反映学生的实践能力
其他(请注明)
11.对于改善高职护理专业实践教学质量,您认为最有效的措施是?(可多选 )
增加实践教学课时占比
建设更多高质量的校外实习基地
引入虚拟仿真技术等先进教学手段
加强校内实训中心建设与管理
其他(请注明)
12. 您认为如何加强护理专业师资队伍建设,以适应高技能人才培养需求?(可多选)
鼓励教师到临床一线进修与实践
引进具有丰富临床经验的护理人才充实师资队伍
开展教师教学能力提升培训
建立校企合作的师资双向流动机制
其他(请注明)
13. 您如何评价 “岗课赛证” 融合的人才培养模式在高职护理专业中的应用?
非常有助于培养高技能人才
有一定作用,但需进一步优化
作用不大,需重新设计
不太了解这种模式
14.在产教融合、校企合作方面,您认为高职护理专业与医院、企业等合作培养高技能人才的关键切入点和合作模式有哪些?(可多选)
共同制定人才培养方案,融入行业最新需求和标准
共建实践教学基地,开展订单班、现代学徒制等培养模式
企业或医院人员参与教学过程,如担任兼职教师、开展专题讲座
合作开展护理科研项目,解决临床实际问题
为学生提供就业指导和职业发展规划,建立人才输送通道
其他(请注明)
15. 在护理专业高技能人才培养中,您认为医院、企业应承担哪些角色?
(可多选)
提供实习与就业机会
参与课程设置与教学内容制定
选派技术骨干担任兼职教师
与学校共建实训基地
其他(请注明)
16.对于高职护理专业高技能人才培养,您还有哪些其他方面的建议或意见?
再次感谢您对本次调研的支持与配合!祝您工作顺利,身体健康!
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