边疆民族地区初中学生数学阅读能力学生调查问卷
问卷说明:
本问卷旨在了解云南省红河州金平县初中学生阅读能力现状及需求,为教育课题研究提供参考。问卷匿名填写,答案无对错之分,请根据实际情况选择或填写。感谢您的支持!
一、
基本信息
1.你的性别:
男
女
2.你所在的年级:
七年级
八年级
九年级
3.你所属的民族:
4.你平时在家主要使用哪种语言交流?
汉语
本民族语言
两者都有
二、数学阅读兴趣
5.你对数学阅读感兴趣吗?
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
6.你认为数学阅读对学习数学有帮助吗?
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
7.你是否愿意主动阅读数学相关书籍或资料(如数学教材、科普读物、辅导资料等)?
总是愿意
经常愿意
偶尔愿意
很少愿意
从不愿意
8.你喜欢的数学阅读内容类型是(可多选):
数学故事
数学定理推导过程
数学解题技巧讲解
数学历史文化
其他
三、数学阅读习惯
9.你每周用于数学阅读的时间大约是多少?
不足1小时
1-2小时
3-4小时
4小时以上
10.你通常在什么时间进行数学阅读?(可多选)
课堂上
课后作业时
周末或假期
其他
11.你在阅读数学资料时,是否会做笔记?
总是会
经常会
偶尔会
很少会
从不做笔记
12.你是否会和同学交流数学阅读的心得和体会?
经常交流
偶尔交流
几乎不交流
从不交流
四、数学阅读方法
13.你阅读数学文本时,通常采用的方法是(可多选):
逐字逐句精读
快速浏览寻找关键信息
只看公式和例题
听老师讲解后再阅读
其他
14.当你遇到不理解的数学概念或问题时,你会怎么做?(可多选)
反复阅读尝试理解
查阅相关资料
向老师请教
向同学请教
跳过不管
15.你是否学习过一些数学阅读的技巧(如标记重点、分析题目条件等)?
系统学习过
了解一点
完全没学过
16.在阅读数学题目时,你能准确理解题意吗?
总是能
经常能
偶尔能
很少能
几乎不能
五、数学阅读困难与影响因素
17.你在数学阅读过程中遇到的最大困难是什么?(可多选)
数学术语难以理解
文字表述太复杂,抓不住重点
阅读材料缺乏趣味性
缺乏阅读方法指导
其他
18.你认为影响你数学阅读能力的家庭因素有哪些?(可多选)
家长不重视数学阅读
家里没有数学阅读资料
家长无法给予学习指导
家庭学习氛围不好
其他
19.你认为学校的数学教学对培养你的数学阅读能力有帮助吗?
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
20.你希望老师在数学阅读教学方面做出哪些改进?(可多选)
增加阅读时间和内容
教授更多阅读方法
组织阅读讨论活动
提供更多有趣的阅读材料
其他
问卷结束,感谢你的参与!
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